Основным видом деятельности МАОУ СОШ №197 (далее – Школа) является
реализация общеобразовательных программ:
 основной образовательной программы начального общего образования;
 основной образовательной программы основного общего образования;
 основной образовательной программы среднего общего образования.
Также Школа реализует:
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1.);
 Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2.);
 Адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи (вариант 5.1.);
 Адаптированная основная образовательная программа основного общего
образования для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи;
 Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования для обучающихся с задержкой психического развития.
 Образовательная программа по дополнительному образованию МАОУ СОШ 197.
МАОУ СОШ № 197расположена в микрорайоне Ботанический Чкаловского
района города Екатеринбурга. Большинство семей обучающихся проживают в
домах типовой застройки: 85 процент − рядом со школой, 15 процентов − в
близлежащих микрорайонах Вторчермет, Уктус, Автовокзал.
МАОУ СОШ № 197 находится на пересечении улиц Крестинского и
Тбилисский бульвар.
Система управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование
Функции
органа
Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Школой

Наблюдательный Рассматривает вопросы:
 развития образовательной организации;
совет
 финансово-хозяйственной деятельности;
 материально-технического обеспечения
Педагогический
совет

Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:


развития образовательных услуг;

регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
 материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений




Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы


Общее собрание
работников

При принятии локальных нормативных актов, затрагивающих интересы
обучающихся, учитывается мнение Совета родителей и Совета обучающихся.
Деятельность коллегиальных органов управления Школы регламентируется
Уставом и иными локальными нормативными актами.
В МАОУ СОШ №197 создана Комиссия по урегулированию споров между
участникамиобразовательных отношений, которая занимается решением вопросов по
урегулированиюразногласий между участниками образовательных отношений по
вопросам реализации права наобразование.
В МАОУ СОШ №197 с целью повышения профессионального и методического
мастерства педагогических работников функционируют методические объединения:
- учителей русского языка, литературы и искусства,
- учителей математики и информатики,
- учителей предметов естественно-научного цикла,
- учителей иностранных языков и социально-экономических дисциплин,
- учителей физической культуры, ОБЗР и технологии,
- учителей начальных классов,
- классных руководителей.
Преподавательский состав формируется согласно штатному расписанию.
Учреждение работает по согласованному и утвержденному плану работы на
учебный год. Принимает локальные нормативные акты, содержащие нормы,

регулирующие образовательные отношения, в пределах своей компетенции в
соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
В целом структура МАОУ СОШ № 197 и система управления достаточны и
эффективныдля обеспечения выполнения функций Школы в сфере общего
образования в соответствии с действующим законодательством Российской
Федерации.
Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность организуется в соответствии:





















с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования»
(далее – ФОП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования»
(далее – ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования»
(далее – ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной
деятельности, календарные учебные графики, календарные планы
воспитательной работы;
расписанием занятий.

Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный
срок освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-7х и 8–9-х классов – на
пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы
основного общего образования (реализация ФГОС ООО и ФОП ООО), 10–11-х классов

– на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего
общего образования (ФГОС СОО и ФОПСОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Организация учебного процесса регламентируется режимом занятий, учебным
планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами школы.

Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2024 году
Название образовательной программы

Численность
обучающихся

Основная образовательная программа начального общего
382
образования по ФГОС начального общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 №
286
Основная образовательная программа основного общего
670
образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 №
287
Основная образовательная программа среднего общего образования 102
по ФГОС среднего общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.05.2012 № 413
Всего в 2024 году в образовательной организации получали образование 1154
обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:
 основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286;
 основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287;
 основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС
среднего общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от
17.05.2012 № 413;
 адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1);
 дополнительные общеразвивающие программы.
Реализация ФГОС и ФОП
С 1 сентября 2024 года школа реализует 3 основные общеобразовательные
программы, разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:

для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и ФОП
НОО, утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
 для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и
ФОП ООО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023
№ 370;
 для 10–11-хх классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС СОО,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 и ФОП
СОО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
С 1 сентября 2024 года МАОУ СОШ №197 приступила к реализации ООП всех
уровней образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП. На педсовете 28.08.2024
были утверждены новые редакции ООП уровней образования по новым требованиям
ФГОС и ФОП.
В ООП ООО и СОО актуализировали содержание федеральных рабочих
программ по литературе и географии из-за изменившейся геополитической
обстановки. Так, в ФРП по литературе скорректировали список литературных
произведений, которые должны изучить школьники.
В ООП всех уровней в программах по физкультуре расширили количество
модулей по отдельным видам спорта. В ООП НОО и ООО включили модули по дзюдо,
биатлону и городошному спорту. На уровнях ООО и СОО программу по физкультуре
дополнили модулем «Компьютерный спорт».
В ООП НОО и ООО включили рабочие программы учебного предмета «Труд
(технология)» (приказ Минпросвещения от 19.03.2024 № 171). В ООП ООО и СОО —
ввели предметные результаты освоения нового предмета «Основы безопасности и
защиты Родины». Рабочие программы по ОБЖ заменили рабочими программами по
новому учебному предмету «Основы безопасности и защиты Родины» (приказ
Минпросвещения от 01.02.2024 № 62).
Привели учебные планы ООП всех уровней в соответствие с ФГОС и ФОП. В
ООП ООО и СОО — разделили физкультуру и ОБЗР на две предметные области, в
ООП НОО и ООО — указали в предметной области «Технология» учебный предмет
«Труд (технология)».


Внедрение новых учебных предметов
С 1 сентября 2024 года МАОУ СОШ №197 внедряет в образовательный процесс
новые учебные предметы «Труд (технология)» и «Основы безопасности и защиты
Родины».
С целью внедрения новых предметов разработаны дорожные карты:
 дорожная карта по введению предмета «Труд (технология)»;
 дорожная карта по введению предмета «Основы безопасности и защиты
Родины».
В соответствии с дорожными картами в 2024 году провели мероприятия по
внедрению новых предметов: актуализировали ООП, организовали подготовку
педагогов, информационное сопровождение и создали условия для реализации
программ.
Преподавание учебных предметов «Труд (технология)» и «Основы
безопасности и защиты Родины» ведется с непосредственным применением
федеральных рабочих программ.

Образовательный процесс по предмету «Труд «Технология» организован с
учетом требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21 и Концепции
преподавания предметной области «Технология». Все педагоги реализуют в полном
объеме практическую часть инвариантных модулей. При отсутствии возможности
выполнять практические работы учителя организуют изучение всего объема
теоретического материала модуля. Подавляющее большинство обучающихся имеет
положительную учебную мотивацию к изучению учебного предмета «Труд
(технология)».
Образовательный процесс по предмету «Основы безопасности и защиты
Родины» организован с учетом требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН
1.2.3685-21.
Профили обучения
В 2023-2024 учебном году для обучающихся 10-х классов были сформированы
два профиля. Наибольшей популярностью пользовались социально-экономический
(углубленное изучение математики, обществознания) иуниверсальный (с углубленным
изучением литературы). Таким образом, в 2024-2025 учебном году в полной мере
реализуются ФГОС СОО и профильное обучение для обучающихся 10-х и 11-х
классов. Перечень профилей и предметов на углубленном уровне – в таблице.
Таблица 3. Профили и предметы на углубленном уровне
Профиль

Профильные
предметы

СоциальноМатематика.
экономический Обществознание
Универсальный Литература

Количество учащихся, Количество учащихся,
обучающихся
обучающихся
по профилю в 2022/23 по профилю в 2023/24
учебном году
учебном году
24
24
28

24

В 2023/24 учебном году Школа реализует профориентационный минимум
на базовом уровне в полном объеме. План мероприятий включает все необходимые
мероприятия, предусмотренные для базового уровня и в соответствии
с Методическими рекомендациями и Порядком реализации профориентационного
минимума в 2023/24 учебном году для обучающихся 6–11-х классов.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
 Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1.);
 Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2.);
 Адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи (вариант 5.1.);
 Адаптированная основная образовательная программа основного общего
образования для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи;
 Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования для обучающихся с задержкой психического развития.

Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые
обучаются в Школе:
НОО
-обучающиеся с ТНР 5.1 -7 человек
-обучающиеся с ЗПР 7.1 -8 человек
-обучающиеся с ЗПР 7.2 -10 человек
ООО
-обучающиеся с ТНР 5.1 -5 человек
-обучающиеся с ЗПР 7.1 -25 человек
В Школе созданы специальные условия для получения образования
обучающимися с ОВЗ. Оформлен Паспорт доступности, а также план мероприятий
(«дорожная карта») по повышению доступности для лиц с ОВЗ объектов и услуг на
2018-2024
гг.
Материально-техническая
базареализации
адаптированных
общеобразовательных программ обучающихся с ОВЗ соответствует действующим
санитарным
и
противопожарным
нормам,
нормам
охраны
труда
работниковобразовательных учреждений, предъявляемым к:
- участку (территории) образовательного учреждения (площадь, инсоляция,
освещение, размещение, необходимый набор зон для обеспечения образовательной и
хозяйственнойдеятельности образовательного учреждения и их оборудование);
- зданию образовательного учреждения (высота и архитектура здания);
-помещениям для осуществления образовательного и коррекционноразвивающегопроцессов;
- классам, кабинетам учителя-логопеда, педагога-психолога(освещенность,
расположение и размеры, структура которых обеспечивает возможность
дляорганизации урочной и внеурочной учебной деятельности);
- помещению библиотеки (площадь, размещение рабочих зон, наличие
читального зала, число читательских мест);
- актовому залу и спортивному;
- кабинету медицинского назначения;
- школьной столовой, а также помещениям для хранения и приготовления пищи,
обеспечивающим возможность организации качественного горячего питания;
- санузлам, коридорам и другим помещениям Школы.
В 1-11 классах работает 47 учителей. С обучающимися, имеющими особые
образовательныепотребности, к которым относятся дети-инвалиды и обучающиеся с
ОВЗ (47 человек), работает 40 педагогов. Учителя, работающие в инклюзивных
классах, систематически повышают квалификацию и совершенствуются в
методической работе с такими детьми через:
- участие в вебинарах и семинарах;
- участие в педагогических советах.
Специалисты службы психолого-педагогического сопровождения:
- учитель-логопед - 1 человек;
- педагог-психолог - 2 человека;
-социальный педагог- 1 человек;
- школьный фельдшер - 1 человек;

- классные руководители;
- учителя-предметники;
- педагог-библиотекарь.
Психолого-педагогическое сопровождение в школе осуществляется через
следующие направления:
- диагностика уровня психического, физического развития и отклонений в
поведении детей;
- организация коррекционно-развивающего обучения;
- индивидуальные собеседования с детьми и родителями;
- консультирование детей, родителей, педагогов.
Деятельность службы сопровождения направлена на обеспечение двух
согласованных процессов:
- индивидуальное сопровождение детей;
- системное сопровождение, направленное на профилактику или коррекцию
проблемы, характерной не для одного ребенка, а для системы в целом.
Психолого-педагогическое сопровождение выстраивается с учетом системного
подхода ивключает:
- групповые занятия, целью которых является повышение психологопедагогической компетентности участников образовательного процесса (педагогов,
специалистов);
- индивидуальные консультации по запросу;
- индивидуальные собеседования с детьми и родителями;
- консультирование по проблемным вопросам педагогов;
- организация встреч с педагогом-психологом и учителем-логопедом по графику
в течениеучебного года;
-совместное
проведение
наблюдений,
диагностики,
составление
индивидуального образовательного маршрута и заполнение индивидуальной карты
ребенка.
В школе созданы специальные условия для получения образования
обучающимися с ОВЗ. Классы, группы для обучающихся с ОВЗ скомплектованы в
зависимости от категории обучающихся, вариантов адаптированных основных
образовательных программ и СанПиН: общеобразовательные классы, где ребенок с
ОВЗ обучается совместно с обучающимися без ограничений возможностей здоровья по
индивидуальной адаптированной образовательной программе.
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционноразвивающие курсы, которые проводят учитель-логопед и педагог-психолог.
Применяются специальные методы, приемы и средства обучения и коррекционнологопедической работы, в том числе специализированные компьютерные технологии,
дидактические пособия, визуальные средства, обеспечивающие реализацию «обходных
путей» коррекционного воздействия на речевые процессы, повышающие контроль за
устной и письменной речью. В образовательном процессе ведется тщательный отбор и
комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов деятельности
обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу большинства
сохранных анализаторов; использование ориентировочной основы действий (опорных
сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).

Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС
уровней общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности
соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной
деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте
Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции,
летний лагерь.
В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено
направление – еженедельные информационно-просветительские занятия
здоровьесберегающей, патриотической, нравственной и экологической
направленности, профориентационной. Внеурочные занятия «Разговоры о важном»
были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме
34 часов в учебный год.
Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные
российские ценности: историческая память, преемственность поколений, патриотизм,
доброта и добрые дела, семья и традиционные семейные ценности, культура России,
наука на службе Родине, образование и его важность в жизни человека и страны, труд
и профессиональная социализация, экологическая и информационная культура,
здоровье и ЗОЖ.
Основой для подготовки к занятиям являются Методические рекомендации
Института содержания и методов обучения.
Внеурочные занятия в классах проходит каждый понедельник. Они начинаются
поднятием Государственного флага Российской Федерации, слушанием (исполнением)
Государственного гимна Российской Федерации. Это мероприятие проходит в общем
школьном актовом зале. Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит
тематическая часть занятия.
Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей
РДДМ «Движение первых» и «Орлята России».
В 2024 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено
профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты». Занятия
проводятся в 6–11-х классах по 1 часу в неделю.
Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном
объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2024 году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены
в соответствующие ООП.
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными
планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют
воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням
образования. Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности
педагогов, школьников и их родителей разнообразны: коллективные школьные дела;
акции; смотры; конкурсы и др.
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие
результаты:

планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных
особенностей обучающихся;

в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и
формы организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому
воспитанию, которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и
расширение его кругозора.
•
реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает
традиции коллективного планирования, организации, проведения и анализа
воспитательных мероприятий;
•
реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживает активное участие классных сообществ в жизни Школы;
•
вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные
объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности,
реализующие их воспитательные возможности;
•
использует в воспитании детей возможности школьного урока,
поддерживает использование на уроках интерактивных форм занятий с
обучающимися;
•
поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так
и на уровне классных сообществ;
•
поддерживает деятельность функционирующих на базе школы детских
общественных объединений и организаций — школьного спортивного клуба
«Уральские саламандры», танцевального клуба «Екатерина», военноспортивного клуба «Спецназ-Юниор», вокальной студии «Ля мажор»,
волонтерского отряда «Оберег»;
•
организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует
их воспитательный потенциал;
•
организует профориентационную работу со школьниками;
•
развивает предметно-эстетическую среду школы и реализует ее
воспитательные возможности;
•
организует работу с семьями школьников, их родителями (законными
представителями), направленную на совместное решение проблем личностного
развития детей.
Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные
руководители проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.


Реализация плана к Году семьи
В соответствии с Указом Президента РФ от 22.11.2023 № 875 «О проведении в
Российской Федерации Года семьи в МАОУ СОШ №197 в период с 15.01.2024 по
28.12.2024 проведены следующие мероприятия:
1. УтвержденпланосновныхмероприятийМАОУСОШ№197, посвященныхГодусемьи.
Впланвключенымероприятияпотремнаправлениям:
организационныемероприятия;
 мероприятия,
направленныенапопуляризациюсохранениятрадиционныхсемейныхценностей
средидетейимолодежи;
 мероприятияпоповышениюкомпетентностиродителейввопросахсемейноговосп
итания, оказаниюпомощисемьямидетям.


2. В рамках плана основных мероприятий в период с 15.01.2024 по 28.12.2024
проведены следующие школьные мероприятия:
Мероприятие
Семейный субботник, приученный к
Году семьи

«Кросс НАЦИЙ – 2024»

Командный турнир по быстрым
шахматам «Шахматная семья»,
проходившем в МАУ ДО ДДТ
«РАДУГА»

«Листая семейный альбом…»

Выставка «Назад в СССР»

Подборку произведений «Бабушка
рядышком с дедушкой...»
Акция к Международному дню
пожилых людей ученики из 7 Г класса
МАОУ СОШ №197 совместно с
дошкольниками средней группы №12
МАДОУ № 324
Акция «Согреем ладони, разгладим
морщины» для Уктусского пансионата
для престарелых и инвалидов.

Акция ко Дню отца

Сроки

Ответственный

27.09.2024

Советник директора по
воспитанию Вдовина
А.Е.

17.09.2024

Советник директора по
воспитанию Вдовина
А.Е., учитель
физкультуры
Калетинская Е.В.

22.09.2024

Советник директора по
воспитанию Вдовина
А.Е.

Сентябрь 2024

Советник директора по
воспитанию Вдовина
А.Е.

01.10.2024

Советник директора по
воспитанию Вдовина
А.Е.

01.10.2024

Советник директора по
воспитанию Вдовина
А.Е.

01.10.2024

Заместитель директора
по учебной части
Гундрова Н.Г.

01.10.2024

Советник директора по
воспитанию Вдовина
А.Е.

Октябрь 2024

Советник директора по
воспитанию Вдовина
А.Е.

Всего в 2024 году охвачены мероприятиями к Году семьи 100 процентов
обучающихся школы и 75 процентов семей обучающихся.

Организация профориентации
В 2024 году профориентация школьников в МАОУ СОШ №197 проводилась
через внедрение Единой модели профориентации и реализацию профминимума.
В 2024 году профориентация школьников проводилась с участием в проекте
«Билет в будущее».
В 2024 году профориентационный минимум для обучающихся 6–11-х классов
школа реализовывала на базовом уровне. План мероприятий включал все необходимые
мероприятия, предусмотренные для базового уровня.
Для реализации программы базового уровня и для участия обучающихся 6–11-х
классов в профориентационной деятельности в школе были созданы следующие
организационные и методические условия:
 назначен ответственный по профориентации – заместитель директора
Гундрова Н.Г.;
 определены ответственные специалисты по организации профориентационной
работы – классные руководители 6–11-х классов, педагог-психолог Лапин
А.Н.;
 специалисты по организации профориентационной работы прошли
инструктаж по организации и проведению профориентационной работы
объемом 6 академических часов;
 сформированы учебные группы для участия в профориентационных
мероприятиях из числа обучающихся 6–11-х классов;
 разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.
Для реализации профориентационного минимума привлечены партнеры: ВПО
«УГГУ», ВПО «УГЛТА», ГАПОУ «ЕЭТК».
Формат привлечения партнеров к реализации профориентационного минимума
в 2024 году: организация и проведение профессиональных проб на базе организацийпартнеров, привлечение организаций-партнеров и на базе МАОУ СОШ №197.
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума охвачены 100
процентов обучающихся 6–11-х классов. В период с 01.09.2024 до 31.12.2024
реализованы мероприятия профориентационного минимума согласно плану МАОУ
СОШ №197.
Сетевое взаимодействие
В МАОУ СОШ № 197 реализуются образовательные программы в сетевой
форме.
Для реализации соглашения о совместной деятельности, сетевом
взаимодействии в области профессиональной ориентации, предпрофильной и
профильной подготовки обучающихся образовательных организаций заключен
договор на 2023-2024, 2024-2025 учебные годы с ГАПОУ СО «Екатеринбургский
экономико-технологический колледж» для обучающихся 8-х классов по
образовательным программам «Полицейский», «Цифровой куратор», «Кондитер».

Также, в рамках сетевого взаимодействия, проекта «Малая горная академия»,
осуществлялась работа с Федеральным государственным бюджетным образовательным
учреждением высшего образования «Уральский государственный горный университет».
Обучающиеся
10-11-х
классов
посещают
экскурсии,
мастер-классы
и
профессиональные пробы на базе УГГУ.
Формат привлечения партнеров к реализации профориентационного минимума
в 2024 году:
 организация и проведение профессиональных проб на базе организацийпартнеров;
 привлечение организаций-партнеров к участию в Дне профессии, Дне
открытых дверей, Дне выпускника.
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума охвачены 100
процентов обучающихся 6–11-х классов.
Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма
на период с 2024 по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от
30.12.2023 № Пр-2610), был разработан организационный план профилактической
деятельности по противодействию экстремизму и терроризму.
В соответствии с организационным планом в 2024 году были проведены
следующие мероприятия.
Реализацияорганизационныхмероприятий:

сформированыподборкиметодическогоматериалапомероприятиямпрофил
актикиипредупрежденияэкстремистскихпроявленийсредиобучающихсяшколы;

разработаныпамяткидляродителейиобучающихсяпоповышениюинформа
ционнойграмотностиповопросамсовременныхрелигиозныхтечений;

регулярнообновляютсяинформационныенаглядныематериалыантиэкстре
мистскойнаправленностинаинформационномстендеиофициальномсайтешколы;

постояннодействуетсборобращенийофактахэкстремизмасредиучастников
образовательныхотношений;

регулярнопроводитсяпроверкабиблиотечногофондашколынаналичиемате
риалов, входящихвфедеральныйсписокэкстремистскихматериалов (ФСЭМ);
Проведение профилактической работы с обучающимися:

постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и
недопущения распространения экстремистской идеологии среди обучающихся,
склонных: к непосещению занятий, уклонению от учебы, прогулам, грубости с
педагогами и сверстниками, отсутствию дисциплины, участию в неформальных
молодежных группировках; совершению правонарушений, преступлений, и детей,
находящихся без контроля родителей;

проведенадиагностикаобучающихсясцельюисследованияличностныхсво
йствтолерантностииуровнявнушаемости;

проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с
терроризмом, классные часы по толерантному воспитанию, месячник по профилактике
вредных привычек и асоциального поведения; регулярно проводится индивидуальная
работа с учениками, находящимися в социально-опасном положении по недопущению
правонарушений и антиобщественных действий или минимизации рисков
возникновения опасности для их жизни и здоровья;

регулярнопроводитсяиндивидуальнаяработасученикамипоразрешениюко
нфликтныхситуацийвслучаеихвозникновения;

проводятсявстречишкольниковспредставителямиправоохранительныхорг
ановсцельюразъясненияроссийскогозаконодательствапопротиводействиюэкстремистск
ойитеррористическойдеятельности;

проведены профилактические мероприятия по профилактике
«зацепинга» сотрудником линейного отдела профилактики железнодорожного
транспорта, волонтерами детской железной дороги.
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:

проведеныклассныеродительскиесобрания«Проблемывоспитаниядуховн
о-нравственныхценностейвсемье»; «Вербовкаподростковвэкстремистскиеорганизации.
Какнедопуститьбеды»;

проведено общешкольное родительское собрание с приглашением
представителей правоохранительных органов «Организация занятости ребенка во
внеучебной деятельности с целью недопущения их участия вне санкционированных
акциях»;

регулярно проводятся индивидуальных консультаций по обсуждению
вопросов, связанных с противодействием экстремизму (при необходимости);

проведенапрофилактическаябеседасотрудникомГИБДД
Классные руководители включили в планы воспитательной работы
мероприятия по профилактике радикализации. Степень реализации планов ВР
классных руководителей в части мероприятий по профилактике радикализациии
противодействию терроризму и экстремизму:

науровнеНОО– 98 процентов;

науровнеООО– 95 процентов;

науровнеСОО– 97 процентов.
По результатам собеседований с педагогами, их тестирования с целью
исследования навыков профилактической работы по противодействию радикальным
идеологиям установлено, что доля педагогов, квалификация которых соответствует
поставленным задачам профилактической работы, в конце 2024 года составляет 52
процента, что на 6 процентов выше аналогичного показателя на начало года.
Отмечается положительная динамика доли педагогов, квалификация которых
соответствует поставленным задачам профилактической работы в сравнении с
предыдущим периодом
С целью выявления учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, в первом полугодии 2024/25 учебного года в школе
проведены следующие мероприятия:

мониторингсоциальныхсетейшкольников;


психолого-диагностическиеисследованияобучающихся 5–11хклассовиотдельныхгруппобучающихся;

социологическиеисследованияобучающихся 5–11хклассовиотдельныхгруппобучающихся;

социально-психологическоетестирование, 499 человек.
В ходе проведенных мероприятий установлено следующее:

выявлено обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам: на уровне НОО– 0; на уровне ООО– 3 обучающихся (8-9
классы); на уровне СОО– 0;

поставлено на учет обучающихся группы риска, имеющих
предрасположенность к деструктивным поступкам, – 3 обучающихся (7-8 классы);

зафиксировано случаев буллинга в школе– 0;

зафиксировано случаев проявления деструктивного поведения
школьниками– 0.
Работа школы по выявлению учеников группы риска, имеющих
предрасположенность к деструктивным поступкам, и их сопровождению ведется в
школе на регулярной основе. К ее положительным результатам можно отнести
отсутствие в школе случаев проявления деструктивного поведения учеников и случаев
буллинга.
В 2024 году в школе действует первичное отделение Движения Первых. В
состав ячейки вошли 274 обучающихся 5-9-х классов. Ответственным за работу
первичного отделения Движения Первых назначен советник директора по воспитанию
Вдовина А.Е.
Деятельностьпервичногоотделенияосуществляетсяврамкахвариативногомодуля
рабочейпрограммывоспитания «Детские общественные объединения». Конкретные
воспитательные события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в
календарном плане воспитательной работы.
Эффективность воспитательной работы школы в 2024 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а
также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по
сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод
об удовлетворительном уровне организации воспитательной работы школы в 2024
году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в
соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все
запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.


Дополнительное образование
Дополнительное
образование
ведется
по программам
следующей
направленности:
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках
следующих направлений воспитательной работы школы:


гражданско-патриотическоевоспитание,





духовно-нравственноевоспитание,
эстетическоевоспитание,
физическое воспитание и формирование культуры здорового образа
жизни и эмоционального благополучия,
 трудовоевоспитание,
 экологическоевоспитание,
 ценностинаучногопознания.
В 2023 году были организованы и проведены следующие мероприятия в
соответствии с указанными выше направлениями.
Таблица 4. Воспитательные мероприятия
Направление
Гражданскопатриотическое
воспитание

Духовнонравственное

Мероприятия

еженедельная церемония выноса государственного флага РФ по
понедельникам,

проведение «Разговоров о важном»,

акции по сбору писем и гуманитарной помощи для участников СВО,

классные часы и беседы по правилам БДД обучающихся,

классные часы, посвященные дню Государственного герба
Российской Федерации,

классные часы, посвященные дню Конституции Российской
Федерации,

конкурс «Смотр строя и песни» среди учеников 5-8 классов,

конкурс «А, ну-ка, парни и девушки» среди команд 9-11 классов и
учителей,

мероприятие по профилактике экстремизма,

акция «Засветись» от отряда ЮИД «Светофор» совместно с
инспектором отделения пропаганды БДД ОГИБДД УМВД России по г.
Екатеринбургу младшим лейтенантом полиции Малыгиной М.А.,

участие в конкурсе в сфере противодействия коррупции «Честные
люди – сила Урала!»
 социальная акция «Позвоните бабушкам и дедушкам», приуроченная
ко дню пожилого человека,
 участие в районной акции «Дарим добро», посвященной дню
пожилого человека – изготовление сумки-шоппера для дома
престарелых Чкаловского района,
 мастер-классы по изготовлению поздравительных открыток в честь
дня отца в России, ко дню матери;
 акция «От щедрого сердца» - прием книг в дар в школьную
библиотеку;
 выставки и конкурсы рисунков:
- конкурс рисунков ко дню Героев Отечества,
- участие в районном конкурсе новогодней елочной игрушки,

Направление

Мероприятия
- конкурс плакатов, посвященных Дню Защитника Отечества,
- выставка рисунков, посвященных дню Победы;
- участие в районной акции «Голубь в окне»,
- участие в районной акции «Звезда Победы»,
- участие в акции «Сад памяти»,
• тематические классные часы:
- классные часы, посвященные Дню народного единства,
- единый урок памяти «Память о героях не уйдет в забвенье» ко дню
памяти Неизвестного солдата,
- классные часы, посвященные дню полного освобождения
Ленинграда от фашистской блокады,
- классные часы, посвященное Международному дню памяти жертв
Холокоста,

концерт в честь дня Победы в Великой Отечественной войне

акция «Вахта Памяти»

Эстетическое

• праздники, концерты, конкурсы:
- праздник «День знаний»,
- посвящение в первоклассники, пятиклассники, десятиклассники,
- творческий конкурс «Алло, мы ищем таланты»,
- участие в районном поэтическом конкурсе «Золотая Осень» ,
- концерт в честь Дня учителя,
- концерт, посвященный Дню матери,
- конкурс на лучшее новогоднее оформление рекреаций и кабинетов,
- новогодний КВН,
- участие в районном фестивале – конкурсе «Народные узоры»,
- мероприятие, посвященное Международному женскому дню,
поздравление мам, бабушек, девочек, педагогов,
- конкурс тематического оформления дверей учебных кабинетов ко Дню
космонавтики;
- последние звонки и торжественное вручение аттестатов для выпускников
9-х и 11-х классов

организация школьных спортивных соревнований – «Веселые
старты», День здоровья, «Зарница», турниры по мини-футболу, фестиваль
по волейболу, конкурсно-игровая программа, посвященная дню отца в
России, участие в которой приняли команды из учеников и их отцов;

участие в районных и городских спортивных соревнованиях:
– кросс «Золотая осень», «Кросс нации», «Лыжня России»;
- первенство Чкаловского района по баскетболу;
- первенство Чкаловского района по футболу;
- первенство Чкаловского района по быстрым шахматам;
- первенство Чкаловского района по волейболу;

Физическое
воспитание и
формирование
культуры
здорового
образа жизни и
эмоционального
благополучия

Направление

Трудовое
воспитание

Экологическое

Ценности
научного
познания

Мероприятия

тематические классные часы, пропагандирующие ЗОЖ;

квест для 5-6 классов «Скажи курению – нет» от волонтерского
отряда «Оберег»,

подвижные перемены – проведение зарядки с учениками начальной
школы от старшеклассников,

конкурс «Кулинарный глобус», направленный на пропаганду
культуры здорового и полезного питания,

конкурс рецептов правильного питания,

конкурс рисунков «Правильное питание – залог здоровья»,

акция «Завтрак для мамы»

Акция «Завтрак с папой»

день самоуправления,

акция «Уютная школа» - уборка классов,

профориентационные беседы с представителями УГГУ

акции:
- школьная акция «Месяц доброты»- сбор макулатуры, пластиковых
крышек, корма для приюта собак (декабрь, апрель),
- акция «Накормите птиц»

субботники:
- участие в экологической онлайн-олимпиаде,
- проведение уборки школы по окончании учебных четвертей учениками 511 классов,
- проведение субботников на территории у школы (осень, весна),

конкурс плакатов, пропагандирующих экологические привычки,

участие в районной акции «Мы - дети Земли»,

участие в районном агроэкологическом конкурсе «Будущее за
нами»
• конкурсы и викторины:
- участие в районном конкурсе «Азбука мужества»,
- викторина среди обучающихся, посвященная дню Героев Отечества,
- викторина, посвященная дню науки,
- викторина на лучшее знание государственной символики среди 5-7
классов,
- викторина, посвященная Дню космонавтики,
- районный конкурс «Суперчитатель — 2024»,
- ежемесячный выпуск номера школьной газеты «Вести Добрыни»

Для реализации дополнительного образования реализованы кружки: хор,
вокальная студия «Ля мажор», детский спортивно-танцевальный клуб «Екатерина».
Также в школе доступны различные формы внеурочной деятельности и детские
общественные объединения.

Спортивно-оздоровительное направление: школьный спортивный клуб
«Уральские саламандры», «Разговор о правильном питании», спортивные секции:
группа ОФП, волейбол, баскетбол, футбол, аэробика, кёкусинкай каратэ; шахматы.
Социальное направление: отряд юных инспекторов движения (ЮИД)
«Светофор», волонтерский отряд «Оберег», волонтерский отряд «Твой выбор», акции
«Помоги природе», «Подари радость детям», «Доброе дело»; «Мы вместе», «Мой
мир», «Азбука общения», «Осознанный выбор профессии», «Экологический десант».
Общеинтеллектуальное направление: «Учусь учиться», «От пешки до короля»,
«Путешествие в книжное царство», «Я – исследователь», «Клуб любителей
английского языка», «Химические реакции вокруг нас», «Путешествие по странам
изучаемого язык», «Краеведение», «История Урала», «Занимательная история»,
«Увлекательная математика», «Основы деловой коммуникации».
Общекультурное направление: театральная студия «Каламбур», «Школьный
кинокружок», «Музыка и волшебство», «История», «Музейное дело». «Краеведение»,
«Мы и наш мир».
Духовно-нравственное и патриотическое направление: военно-патриотическое
объединение «СПЕЦНАЗ – ЮНИОР», курсы «Растём патриотами России», «Я и мир
вокруг меня», «Я и мое Отечество», «Растем патриотами», «Культура воспитания и
этикет», «Мой город, моя родина».
В МАОУ СОШ № 197 организовано сетевое взаимодействие: МАОУ лицей №
180 (реализация части основной образовательной программы на уровне основного
общего образования – курсов внеурочной деятельности по предмету «Технология»),
ФГАОУ ВО «УГГУ» (реализация учебного плана в части Индивидуальный проект»
и курса внеурочной деятельности «Малая горная академия»). С МАОУ Детский сад
№586 «Остров детства» сотрудничество по проекту «Профинжинеринг: от детского
сада в будущее», с ФГБОУ ВО «УГЛТУ» (предпрофильная и профильная подготовка
обучающихся).
Анализ данных по посещению детьми занятий дополнительного образования
показывает
стабильность
показателя
по охвату,
особенно
по программам
физкультурно-спортивной
направленности.
Опрос
родителей
(законных
представителей) обучающихся в сентябре 2024 года показал, что большая часть
опрошенных в целом удовлетворены качеством дополнительного образования
в Школе.
В Школе организовано изучение государственных символов России. В рабочие
программы воспитания НОО, ООО, СОО включили ключевое общешкольное дело –
поднятие государственного флага России и исполнение государственного гимна
России в соответствии с методическими рекомендациями Министерства просвещения
РФ от 15.04.2022 года № СК-295/06 «Об использовании государственных символов
Российской Федерации при обучении и воспитании детей и молодежи в
образовательных организациях, а также организациях отдыха детей и их
оздоровления» и письмом «Стандарт Церемонии поднятия (спуска) Государственного
флага Российской Федерации» от 06.06.2022 года.
Ведется курс «Разговоры о важном» в соответствии с письмом Министерства
просвещения от 15.08.2022 года № 03-1190. Занятия «Разговоры о важном» проходят с

применением методических материалов для педагогов, разработанных Министерством
Просвещения РФ. Основные темы связаны с ключевыми аспектами жизни человека в
современной России.
Программы дополнительного образования выполнены в полном объеме,
повысился охват дополнительным образованием по сравнению с 2023 годом на 5
процента. Исходя из результатов анкетирования обучающихся и их родителей,
качество дополнительного образования существенно повысилось.
Организация учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий,
учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание –24 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34
недели, 9-е и 11-е классы – по окончании ГИА.
Начало учебных занятий – 8.00.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной
учебной неделе для всех классов. Занятия проводятся в две смены: в первую смену
обучаются 1,3,5,7,9,10,11 классы, во вторую смену — 2,4,6,8 классы.
Таблица 4. Режим образовательной деятельности
Классы

Количество
Количество
Количество Продолжительность урока
учебных дней в учебных
смен
(минут)
неделю
недель в году

1

1

40

5

33

2–11

1

40

5

34

Организация электронного обучения, применение ЭОР, ЭСО и дистанционных
технологий
Для организации образовательного процесса с применением электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий школа использует средства
обучения, цифровой образовательный контент и дистанционные образовательные
технологии, предусмотренные ФГИС «Моя школа».
Электронное обучение с применением ДОТ в школе проходит организованно.
100 процентов учителей освоили ФГИС «Моя школа», активно ее используют:

применяют образовательный контент на уроках;

используют для организации проектной деятельности.
В течение 2024 года проводился мониторинг применения ЭОР. В течение всего
периода контролировалось, чтобы учителя использовали на уроках ЭОР из
действующего перечня. В связи с этим проводились следующие мероприятия:

регулярная ревизия рабочих программ на предмет соответствия ЭОР,
указанных в тематическом планировании, федеральному перечню;

посещение уроков с целью контроля применения ЭОР.

Во втором полугодии 2023/24 учебного года педагоги применяли ЭОР из
перечня, утвержденного приказом Минпросвещения от 04.10.2023 № 738. С 1 сентября
2024 года обновили программы и включили ЭОР из перечня, утвержденного приказом
Минпросвещения от 18.07.2024 № 499.
Приказом от 02.09.2024 № 25 «Об ограничении использования мобильных
устройств» установлен запрет на использование средств подвижной радиотелефонной
связи во время учебных занятий. Требование выполняют 100% педагогов.
Работа с учениками, требующими особого педагогического внимания
В 2024 году школа организовала адресную работу с целевыми группами в
соответствии с Концепцией Минпросвещения от 18.06.2024 № СК-13/07вн.
В школе в 2024 году выделены следующие целевые группы обучающихся:
 обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью;
 дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;
 обучающиеся, испытывающие трудности в освоении основных
общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации;
 дети, проявляющие различные формы отклоняющегося поведения;
 дети участников, ветеранов СВО.
Организовано психолого-педагогического сопровождения учеников каждой
целевой группы в соответствии с планами психолого-педагогического сопровождения.
Разработаны программы психолого-педагогического сопровождения обучающихся
целевых групп.
В течение второго полугодия 2023/24 и первого полугодия 2024/25 учебного
года проводился мониторинг психологического состояния школьников для
отслеживания психологического статуса с целью получить информацию о возможных
рисках. В ходе мониторинга выявлялись ученики, которые нуждаются в повышенном
психолого-педагогическом внимании.
Для обучающихся, нуждающихся в повышенном психолого-педагогическом
внимании, составлены индивидуальные планы работы и организовано индивидуальное
сопровождение, включающее:
 индивидуальные консультации;
 индивидуальные и групповые коррекционные занятия.
Организована работа по подготовке педагогов – учителей и классных
руководителей – к работе с обучающимися, требующими повышенного психологопедагогического внимания:
 подготовлены памятки и методические материалы для педагогов, как
действовать в ситуациях кризисного состояния ученика на основе
рекомендаций Минпросвещения (письмо Минобрнауки, Минпросвещения от
11.08.2023 № АБ-3386/07).
 организованы консультации по работе с учениками разных целевых групп;
 сформирован банк сценариев воспитательных мероприятий для организации
воспитательной работы с учениками целевых групп.

Содержание и качество подготовки обучающихся

Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2023/24 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют о стабильном уровне освоения
обучающимися основных образовательных программ.
Таблица 5. Статистика показателей за 2023/24 год
№
п/п

1

Параметры статистики

2024 год

Количество детей, обучавшихся на конец учебного года
(для 2023/24), в том числе:

1154

– начальная школа

382

– основная школа

670

– средняя школа

102

Количество обучающихся, оставленных на повторное
обучение:
2

3

4

– начальная школа

–

– основная школа

1

– средняя школа

6

Не получили аттестата:

12

– об основном общем образовании

12

– о среднем общем образовании

0

Окончили Школу с аттестатом особого образца:

8

– в основной школе

4

– в средней школе

4

Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения ООП по уровням образования представлены в таблице 6.
Таблица 6. Уровень учебных достижений обучаемых
Год
2022
2023
2024

2-4 классы
61,4
60,1
60,1

Качество обученности, %
5-9 классы
10-11классы
35,5
43
35,2
41
35,3
41

Итого по школе
46,6
43
43

Итоговые отчеты свидетельствуют о стабильности качества образования. В
таблице представлена статистика за три года. Обучающихся из новых регионов России
и Украины нет. Педагоги школы прилагают массу усилий, для обеспечения

выполнения Муниципального задания и устойчивости динамики качества освоения
образовательных программ по годам обучения обучающимися на уровне начального
общего образования, основного общего образования и среднего общего образования.
Прилагают много сил для преодоления трудностей в освоения программы вновь
принятых обучающихся и обучающихся с ОВЗ. Создают условия для сохранения
контингента обучающихся.
Результаты ГИА-2024
В 2024 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с новыми
Порядками ГИА-9 и ГИА-11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и
математике, а также по двум предметам на выбор. Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ
по двум обязательным предметам – русскому языку и математике – и при желании по
предметам по выбору.
В 2024 году ГИА-11 проходила по новому Порядку ГИА (приказ
Минпросвещения, Рособрнадзора от 04.04.2023 № 233/552). В 2024 году по поручению
Президента в Порядок ГИА-11 внесли дополнение, которое позволяет выпускникам
пересдать ЕГЭ, чтобы улучшить результат (приказ Минпросвещения, Рособрнадзора от
12.04.2024 № 243/802). Теперь в основном периоде помимо резервных сроков
закрепили дополнительные дни (п. 47 Порядка ГИА-11). Правом пересдачи ГИА-11
для улучшения результата воспользовались обучающиеся Школы.
Таблица 7. Общая численность выпускников 2023/24 учебного года
Параметр

9-е классы

11-е классы

112

41

Количество обучающихся на семейном
образовании

0

0

Количество обучающихся с ОВЗ

5

0

112

41

0

0

Количество обучающихся, проходивших
процедуру ГИА

112

41

Количество обучающихся, получивших аттестат

100

41

Общее количество выпускников

Количество обучающихся, получивших «зачет»
за итоговое собеседование/сочинение
Количество обучающихся, не допущенных к
ГИА

ГИА в 9-х классах
В 2023/24 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к
ГИА было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло
08.02.2023 в МАОУ СОШ №197 в очном формате. В итоговом собеседовании приняли
участие 112 обучающихся (100%).
В 2024 году 112 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ. Обучающиеся
сдали ОГЭ по основным предметам – русскому языку и математике.

Таблица 8. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год

Русский язык
Успеваемость Средний Успеваемость Средний
балл
балл

2021/2022 100

3

100

4,1

2022/2023 100

3

100

4,1

2023/2024 100

3

100

4,1

Также 112 выпускников 9-х классов успешно сдали ОГЭ по выбранным
предметам. Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали стопроцентную
успеваемость и в целом хорошее качество знаний обучающихся.
Таблица 10. Результаты ОГЭ в 9-х классах
Предмет

Средний
балл

Обществознание

3

История

2

Английский язык

4

Биология

4

Информатика

3

Литература

3

Физика

3

География

3

Химия

4

Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2024 году не было, что
является хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений.
Однако не все девятиклассники Школы успешно закончили 2023/24 учебный
год и получили аттестаты об основном общем образовании, 12 человек не получили
аттестат, 6 человек остались на повторное обучение. Аттестат с отличием получили 4
человека, что составило 3 процента от общей численности выпускников.
ГИА в 11-х классах
В 2023/24 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к
ГИА было получение «зачета» за итоговое сочинение. В итоговом сочинении приняли
участие 41 обучающийся (100%), по результатам проверки все обучающиеся получили
«зачет».
В 2024 году все выпускники 11-х классов (41 человек) были допущены и
успешно сдали ГИА. Все обучающиеся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.

В 2024 году выпускники сдавали ЕГЭ по математике на базовом и профильном
уровне. ЕГЭ по математике на базовом уровне сдавали 25 выпускников. Результаты
представлены в таблице.
Таблица 11. Результаты ГИА-11 по базовой математике 2024 году
Критерии

Математика
(базовый уровень)

Количество обучающихся, которые сдавали математику на
базовом уровне

25

Средний балл

3

Количество обучающихся, получивших высокие баллы, отметку
«5» по пятибалльной системе

10

Процент обучающихся, получивших высокие баллы, отметку «5»
40
по пятибалльной системе
ЕГЭ по русскому языку сдавали 41 обучающийся. Все выпускники 11-х классов
успешно справились с экзаменом. Высокие баллы получили 9 обучающихся (22%).
Таблица 12. Результаты ЕГЭ по русскому языку
Критерии

11 классы

Количество обучающихся

41

Количество обучающихся, которые не набрали
минимальное количество баллов

0

Количество обучающихся, которые получили
высокие баллы (от 80 до 100)

9

Средний балл

66

В 2024 году ЕГЭ по математике на профильном уровне сдавали 16 человек. Все
обучающиеся успешно справились с экзаменом. Средний балл – 54.
Повышение баллов по математике в последние два года обусловлено тем, что
этот предмет сдают более подготовленные обучающиеся, которые поступают в вузы,
где требуется математика на профильном уровне. Также наблюдается повышение на 3
балла результатов по русскому языку в 2024 году по сравнению с 2023 годом.
подготовленности.
Таблица 13. Средний тестовый балл ЕГЭ по математике и русскому языку за три
последних года
Учебныйгод

Математика

Русский язык

2021/2022

47

66

2022/2023

33

63

2023/2024

54

66

В 2024 году из предметов по выбору обучающиеся чаще всего выбирали
обществознание. Из 41 обучающегося предмет выбрали 22 человека (54%). Физику
выбрали 2 (4%) обучающихся, историю – 6 (15%), английский язык сдавали 2 человека
(5%) человек, информатику – 12 человек (29%), химию- 4 человека (8%), биологию – 5
человек (12%), географию – 3 человека (7%), литературу – 3 человека (7%).
Cогласно результатам ЕГЭ успеваемость составила 100 процентов. Качество
сдачи экзаменов и средний балл свидетельствуют о том, что уровень знаний
обучающихся по всем предметам - средний.
Таблица 14. Результаты ЕГЭ в 2024 году
Учебные предметы

Количество
участников
ЕГЭ

Средний
балл

Русский язык

41

66

Физика

2

68

Математика (базовый
уровень)

25

15

Математика
(профильный уровень)

16

56

Химия

4

58

Биология

5

58

История

6

56

Обществознание

22

54

Английский язык

2

60

Информатика

12

49

География

3

56

Литература

3

72

Все выпускники 11-х классов успешно завершили учебный год и получили аттестаты.
Количество обучающихся, получивших в 2023/24 учебном году аттестат о среднем
общем образовании с отличием и медаль «За особые успехи в учении», – 3 человека,
что составило 7 процентов от общей численности выпускников 2024 года.
Таблица 15. Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
2022

2023

2024

3

0

4

Таблица 16. Получили медаль «За особые успехи в учении» в 2023–2024 учебном
году
№ п/п

Ф. И. О. выпускника

Класс

Классный руководитель

1

Имамович Джейлана

11 А

Тарасова Наталья Николаевна

2

Губайдуллина Яна

11 А

Тарасова Наталья Николаевна

3

Гирник Кирилл

11Б

Кузьмин Алексей Александрович

4

Трофимова Анастасия

11Б

Кузьмин Алексей Александрович

Направления деятельности:
1.Включить в план внутришкольного контроля мероприятия по подготовке к
ОГЭ/ЕГЭ-2025 и усилить контроль за их исполнением.
2.Использовать при подготовке и проведении основного государственного
экзамена и
единого государственного экзамена примерный комплекс мер по
организации подготовки и проведения ОГЭ/ЕГЭ-2025.
3.Обеспечить контроль за посещением дополнительных занятий по подготовке к
экзаменам в форме и по материалам ОГЭ/ЕГЭ учителями-предметниками,
работающими в выпускных классах.
4.Организовать постоянное информирование всех участников ОГЭ/ЕГЭ,
включая родителей (законных представителей) обучающихся 9-х,11-х классов, об
условиях организации и проведения ОГЭ/ЕГЭ-2024.
5.Учителям на уроках и во внеурочное время учитывать индивидуальные
познавательные возможности и способности обучающихся, активно применять
различные методы и формы для развития интереса обучающихся к учебе, больше
уделять внимания способным и одаренным детям, дифференцировать задания.
6.Учителям-предметникам
вести
целенаправленную
подготовку
обучающихся к государственной итоговой аттестации по всем предметам учебного
плана на базовом и повышенном уровнях.
Результаты ВПР
Образовательная организация входит в перечень школ с низкими
образовательными результатами по результатам федерального и регионального
мониторингов в 2024-2025 уч.г.
Таблица 17. Результаты ВПР по русскому языку в 4-8 классах
Параллель
5
6
7
8

Кол-во писавших
139
128
137
125

«2»
18,71
67,19
67,88
59,2

«3»
69,06
22,66
20,44
15,2

«4»
12,23
9,38
11,68
20

«5»
0
0,78
0
5,6

Таблица 18. Соответствие отметок за ВПР отметкам классного журнала по русскому
языку
5кл

6кл

7кл

8кл

Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %

19,42

70,31

69,34

60

Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %

79,14

29,69

27,01

36,8

Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %

1,44

0

3,65

3,2

Таблица 19. Результаты ВПР по математике в 5, 6, 8, 9 классах
Параллель
5
6
7
8

Кол-во писавших
140
132
133
125

«2»
22,14
8,33
33,83
21,6

«3»
45,71
59,85
45,11
64,8

«4»
25,71
30,3
21,05
12,8

«5»
6,43
1,52
0
0,8

Таблица 20. Соответствие отметок за ВПР отметкам классного журнала по математике
5кл

6кл

7кл

8кл

Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %

27,14

11,36

36,84

23,2

Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %

68,57

86,36

62,41

76

Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %

4,29

2,27

0,75

0,8

Проведенные весной 2024 года Всероссийские проверочные работы показали
значительное снижение результатов по сравнению с итоговой отметкой за третью
четверть по русскому языку и математике.
Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:

отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;

недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля,
включая навыки внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки
правильности полученного ответа и его проверки.
Активность и результативность участия в олимпиадах
Призовые места на МЭ ВсОШ в 2024/2025 учебном году получили18 человек:
русский язык – 9 призеров; литература – 1 победитель и 3 призера; обществознание – 3
призера; математика – 2 призера, на РЭ ВсОШ в 2024-2025 учебном году призеров и
победителей нет.
В 2024 году был проанализирован объем участников конкурсных мероприятий
разных уровней. Дистанционные формы работы с обучающимися, создание условий
для проявления их познавательной активности позволили принимать активное участие
в дистанционных конкурсах регионального, всероссийского и международного
уровней. Результат – положительная динамика участия в олимпиадах и конкурсах,
привлечение к участию в интеллектуальных соревнованиях большего количества
обучающихся Школы.
Таблица 21. Достижения обучающихся
Уровень

2022

2023

2024

участие

побед. призеры участие

побед. призеры участие

побед. призеры

Муниципальный

117

28

23

100

45

6

98

30

68

Региональный

37

2

22

10

5

5

11

8

2

651

28

49

10

5

2

25

3

23

815

58

94

120

13

134

41

93

Федеральный
международный
Всего

и

55

Основные достижения и результаты реализации профильных программ по
результатам конкурсных мероприятиий и реализуемым проектам: Всероссийский
конкурс «Идеи, преображающие города». Победитель в номинации «Ландшафтный
дизайн»
2024г.; Чемпионат «Профессионалы» «Компетенция: Интернет вещей
(юниоры)- финалист МЭ; Всероссийский конкурс сочинений (призёр РЭ);
Международный детско-юношеский литературный конкурс «Берег мечты» (диплом
призёра II степени);Муниципальный XII литературный фестиваль по творчеству
А.Ахматовой (победитель); Международная олимпиада школьников Уральского
федерального университета «Изумруд» по математике (призёр).
Также значимы победные и призовые места в 2024 году: Открытая
гуманитарная конференция «Малахитовая шкатулка». Городской детский
художественный конкурс рисунков «Уральские россыпи» (2024,призер); Фестиваль
рефератов/исследовательских проектов школьников Свердловской области по
математике УрГПУ (2024г.-победитель); Международная олимпиада школьников
Уральского федерального университета «Изумруд» по математике 2024-призеры;
Городской конкурс «Ученик года» 2024 –победитель; Региональный конкурс «Ученик
года» 2024 - финалист.
Оценка востребованности выпускников
В 2024 году поступление выпускников 9-х классов: 47 человек остались в
нашей школе, 5 человек перешли в другие школы, 47 человек в колледж, 6 человек на
повторное обучение в нашей ОО, 7 человек не продолжат обучение.
Количество выпускников, поступающих в ВУЗ, стабильно растет по сравнению
с общим количеством выпускников 11-го класса. В 2024 году из 41 человека 32
поступили в ВУЗ, из них 12 на бюджет и 20 на внебюджет, 4 человека в колледж, 5
человек не продолжили обучение (трудоустроены).
Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Деятельность по оценке качества образования в МАОУ СОШ №197 в 2024 году
организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества
образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2023/24 и 2024/25
учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования школы ориентирована на
решение следующих задач:
-систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной
деятельности и достижение планируемых результатов;

-максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве
образования как на этапе планирования достижения образовательных результатов, так
и на этапе оценки эффективности образовательной деятельности по достижению
соответствующего качества образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МАОУ СОШ №197
являются:
1. Сохранениеконтингентаобучающихся.
2. Системный анализ учебных достижений обучающихся.
3. Работа с обучающимися «группы риска».
4. Работа с обучающимися ОВЗ, обучающимися на дому, инвалидами.
5. Работа с будущимипервоклассниками.
6. Организацияпитанияобучащихся.
7. Обеспечениеобучающихсяучебниками.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся
являются:
-личностные результаты;
-метапредметные результаты;
-предметные результаты;
-участие и результативность в школьных, областных и других предметных
олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
-анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся
являются: стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка,
портфолио,внутришкольный
мониторинг
образовательных
достижений,
промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности
включает в себя:
-исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий;
-программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное
-пополнение и эффективность его использования в учебном процессе;
-оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения
и мебелью;
-обеспеченность методической и учебной литературой;
-диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в период
адаптации;
-оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения
контингента обучающихся;
-оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация
педагогов,
-готовность к повышению педагогического мастерства, знание и использование
-современных методик и технологий, подготовка и участие в качестве экспертов ЕГЭ,
ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри, участие в профессиональных конкурсах);
-использование социальной сферы микрорайона и города.

Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности
являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных
представителей) обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и
выявления проблем, влияющих на качество предоставления образовательных услуг
Школой, был организован онлайн-опрос, в котором принял участие 568 респондентов
(44% от общего числа родителей 1–11-х классов).
Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования:
сентябрь 2024 года.
Результаты исследования представлены ниже:
1. Качество образовательного процесса – 86 и 14 процентов.
2. Условия и оснащенность ОО – 80 и 20 процента.
3. Психологический комфорт в ОО – 92 и 8 процентов.
4. Деятельность администрации – 86 и 14 процентов.

Качество кадрового обеспечения
На период самообследования в МАОУ СОШ № 197 работают 47 педагогов,
из них 89% имеют высшее педагогическое образование, ведомственными наградами за
профессиональные достижения отмечены 65% педагогов, 50% педагогического состава
имеют возраст от 25 до 50 лет. Специалистами по всесторонней экспертизе
профессиональной деятельности педагогических работников, аттестующихся в целях
установления квалификационной категории, являются 8 педагогов школы. Экспертами
по профилю профессиональной деятельности на муниципальном уровне являются 8
педагогов. Имеют высшую квалификационную категорию 18 педагогов, первую
квалификационную категорию 17 педагогов, 12 человек не имеют категорий.
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение
оптимального
баланса
процессов
обновления
и сохранения
численного
и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями школы
и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
 на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
 создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
 повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся
одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
 образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
 в школе
создана устойчивая целевая кадровая система, в которой
осуществляется подготовка новых кадров из числа собственныхвыпускников;
 кадровый
потенциал
школы
динамично
развивается
на основе
целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.

Педагоги школы успешно освоили онлайн-сервисы, применяют цифровые
образовательные ресурсы, ведут электронные формы документации, в том числе
электронный журнал и дневники учеников.
Цифровые компетенции учителей и умение работать с ЭОР, ЦОР и ДОТ
С 1 сентября 2024 года школа проводит электронное и дистанционное обучение
по новым Правилам применения электронного обучения (постановление
Правительства от 11.10.2023 № 1678). В связи с этим проанализирована готовность
педагогов к использованию ЭОР и ДОТ в образовательном процессе.
По результатам профессиональной диагностики педагоги школы имеют
следующие уровни цифровых компетенций, необходимых для реализации ООП с
помощью ЭОР и ДОТ:

базовый – 40 процентов;

повышенный – 40 процентов;

высокий – 20 процентов.
Общий уровень компетентности педагогов в области применения ЭОР и ДОТ
вырос по сравнению с 2023 годом на 15%.
В 2024 году все педагоги школы прошли повышение квалификации по
дополнительным профессиональным программам, направленным на формирование и
развитие цифровых компетенций и навыков работы с ЭОР и ДОТ.
Оценка кадрового потенциала школы
В 2024 году коллектив участвовал в диагностике профессиональных дефицитов
педагогов в ГАОУ ДПО СО ИРО, ЦНППМ «Учитель Будущего»; после выявления
продефицитов, учителям были предложены ИОМ; прохождение КПК и отчетных
мероприяти1 (открытый урок, мастер-класс, публикация).
В 2023-2024 учебном году 24 педагога МАОУ СОШ № 197 прошли
профессиональную диагностику ЦНППМ «Учитель Будущего» Компетенции:
Предметные – 58%
Методические – 58%
Психолого-педагогические – 56%
Комммуникативные – 68%
Разработано ИОМ: 21
Количество заданий: 5-8
(участие в вебинаре, микрокурсы, КПК).
В 2024-2025 административная команда и педагоги проходят КПК «Переход в
эффективный режим» в ИРО по выходу из ШНОР.
Педагогический коллектив транслировал опыт работы на различных уровнях и в
разной форме. Педагогами школы в 2024 году опубликованы 4 печатных работ в
средствах профессиональной массовой информации и периодических изданиях; 20
педагогов провели 60 открытых уроков и внеклассных мероприятий в рамках Дня
открытых дверей для студентов УГПУ и Свердловского областного педагогического

колледжа, Единых методических дней, а также в межаттестационный период
педагогов.
В 30 докладах на педсоветах и методических объединениях, на городском и
всероссийском уровнях представили свой профессиональный опыт и опыт работы
образовательной организации 6 педагогов школы и 2 члена администрации.
В 2024 году награждены Почетной грамотой Министерства просвещения – 1
педагог, Благодарственным письмом Министерства образования и молодежной
политики Свердловской области- 1 педагог, Благодарственным письмом Департамента
образования Администрации города Екатеринбурга – 8 педагога.

Качество учебно-методического обеспечения
К 1 сентября 2024 года школьный сайт был приведен в соответствие
с требованиями приказа Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении
Требований к структуре официального сайта образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети Интернет и формату представления
информации».
Подразделы школьного сайта соответствуют подразделам, указанным в приказе
Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре
официального сайта образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети Интернет и формату представления информации».
В подразделах «Основные сведения», «Структура и органы управления
образовательной организацией», «Документы», «Образовательные стандарты и
требования», «Материально-техническое обеспечение и оснащенность
образовательного процесса», «Платные образовательные услуги», «Финансовохозяйственная деятельность», «Вакантные места для приема (перевода) обучающихся»,
«Доступная среда», «Международное сотрудничество», «Организация питания в
образовательной организации» информация опубликована в полном объеме.
На сайте опубликована информация о порядке и условиях проведения ГИА в
соответствии с требованиями п. 28 Порядка ГИА-9, п. 46 Порядка ГИА-11э
На сайте размещена информация о приеме в школу в соответствии с п. 16,
25 Порядка приема в школу.

Качество библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
 объем библиотечного фонда — 68570 единиц;
 книгообеспеченность — 100 процентов;
Фонд библиотеки формируется за счет областного бюджета.
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят
в федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России от 21
сентября 2022 г. № 858.

Средний уровень посещаемости библиотеки — 30 человек в день.
На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информацией
о работе и проводимых мероприятиях библиотеки школы.

Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако требуется
дополнительное финансирование библиотеки на закупку периодических изданий
и обновление фонда художественной литературы.

Таблица 22. Библиотечно-информационное обеспечение
Требования новых ФГОС:
анализ и задачи

Оснащенность библиотеки
(печатная литература,
требования к электронной
образовательной среде)
Работа по переходу на
федеральный перечень
учебников, утвержденный
приказом Минпросвещения от
21.09.2022 №858,
сформулированы перспективы
дальнейших действий в 2023
году
Перспективы комплектования
библиотек, в т.ч. с учетом
изменений 273-ФЗ 24.09.2022

ФГОС определяет цели, задачи, планируемые результаты и
направлен на формирование общей культуры, духовно-нравственное,
гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие
обучающихся, их саморазвитие и самосовершенствование,
обеспечивающие социальную успешность, развитие творческих и
физических способностей. Реализация целей и задач ФГОС возможна
только при поддержке и продвижении книги и чтения, что сегодня
является актуальным, приоритетным, исторически главным
направлением работы школьной библиотеки.
Школьная библиотека имеет доступ к печатным и электронным
образовательным ресурсам, в том числе к электронным
образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и
региональных базах данных, к информационным ресурсам
Интернета.
Согласно приказу Минпросвещения от 21.09.2022 №858,
сформулированы перспективы дальнейших действий в 2023 году
перехода на новые стандарты учеников 1 и 5 классов.

В перспективе планируется комплектование библиотеки учебниками
и учебными пособиями, при наличии финансирования.

Таблица 23. Учебно-методическое обеспечение
Доступность печатных и
электронных образовательных
ресурсов.
Информация об использовании
учебников, учебных пособий,
сроков их использования, об
организации по ним учебного
процесса по ФГОС
(планирование: ФОП)

Соблюдение санитарных
требований к использованию
ЭСО в образовательном
процессе.

Библиотечный фонд укомплектован по каждому учебному предмету,
курсу, модулю учебниками (учебными пособиями) в печатной форме
на 100%
Согласно приказу Минпросвещения от 21.09.2022 №858 установлено,
что организации, осуществляющие образовательную деятельность по
основным общеобразовательным программам, вправе в течение пяти
лет использовать в образовательной деятельности приобретенные
учебники
из
федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством
просвещения
Российской
Федерации
к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях
Суммарная ежедневная продолжительность использования ЭСО
в школе соблюдается в соответствии с СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», действующие
до
2027
г..
Общая продолжительность использования ЭСО на уроке не должна
превышать для интерактивной доски-для детей до 10 лет-20 минут,
старше 10 лет-30 минут, компьютера-для детей 1-2 классов- 20
минут. 3-4 классов- 25 минут, 5-9 классов- 30 минут, 10-11 классов-

Информация об
информационнообразовательной среде, и ее
соответствии требованиям
новых ФГОС

35 минут, интерактивная панель - для детей 1-3 классов-10 минут. .4
классы-15 минут, 5-6 классы-20 минут,7-11- 25 минут, планшет-1-2
классы-10 минут, 3-4 кассы- 15 минут, 5-9 классы-20 минут, 10-11
классы-20 минут.
Школьная библиотека укомплектована учебной литературой,
художественной литературой, учебными пособиями, справочными
материалами, периодическими изданиями

Контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ
В школьной библиотеке организована и ведется планомерная работа по выявлению и
изъятию книг, включенных в Федеральный перечень экстремистских материалов
(ФСЭМ):

организован контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ;

проверки проводятся систематически;

документация ведется в соответствии с положением о школьной
библиотеке.
Проверка фонда на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ,
проводится:

при поступлении новых документов в фонд;

систематически – один раза в три месяца – путем сверки ФСЭМ со
справочно-библиографическим аппаратом фонда библиотеки.
В школе сформирована специальная Комиссия по сверке библиотечного фонда
с Федеральным списком экстремистских материалов, выявлению, изъятию и
уничтожению экстремистских материалов (далее — Комиссия).
Комиссия ежеквартально осуществляет проверку библиотечного фонда
образовательной организации на предмет наличия в нем документов, включенных в
ФСЭМ, путем сверки ФСЭМ со справочно-библиографическим аппаратом фонда.
Сведения о каждой проверке библиотечного фонда вносятся в журнал сверки
библиотечного фонда с ФСЭМ.
По результатам проверки были составлены акты. Сведения о каждой проверке
библиотечного фонда внесены в журнал.
Заведующая библиотекой Уфимцева Е.А. проводит актуализацию списка
экстремистских материалов 10 числа раз в квартал. В случае совпадения этого дня с
выходным – в первый рабочий день, следующий за указанной датой. Об актуализации
Списка экстремистских материалов составляются акты актуализации ФСЭМ.
Технический специалист Деев Е.Д. ежемесячно проводит проверку
компьютеров, установленных в библиотеке на предмет наличия экстремистских
материалов и блокировки запрещенного контента. Результаты поверок фиксируются в
фиксировать в журнале сверки с ФСЭМ.

Материально-техническая база
Здание Школы 3-4- этажное, оно имеет все виды благоустройства (центральное
отопление, водопровод, канализация), территория вокруг школы ограждена полностью.
Установлено внутреннее видеонаблюдение в количестве 53 камер и внешнее
видеонаблюдение в количестве 11 камер с записью отслеживания.

Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в
полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы 40 учебных
кабинетов, в том числе:
 лаборантская по физике;
 лаборантская по химии;
 лаборантская по биологии;
 один компьютерный класс;
 два мобильных компьютерных класса;
 кабинет логопеда;
 кабинет психолога;
 комбинированная мастерская;
 кабинет технологии для девочек;
 кабинет ОБЗР (оборудован тренажерами «Максим», «Лазерный тир», базовий
набор учебного квадрокобтера и др.).
В 2024 году в связи с введением новой предметной области и нового учебного
предмета «Основы безопасности и защиты Родины» кабинет ОБЖ был переименован в
кабинет ОБЗР. Была проведена ревизия оснащения кабинета в соответствии с
требованиями ФГОС ООО и СОО и федеральной рабочей программы по предмету.
На первом этаже здания оборудованы столовая, пищеблок. На втором этаже
здания оборудованы два спортивных зала, на третьем этаже - актовый зал.
Полностью оборудован спортивный стадион школы.
Учебные классы оборудованы мебелью в соответствии с требованиями СП
2.4.3648-20. Мебель в классах расположена в соответствии с ростом и возрастом
обучающихся. Парты и стулья помечены цветовой маркировкой в соответствии с
ростовой группой. Покрытие столов и стульев не имеет дефектов и повреждений.
Организация рабочих мест удовлетворительная во всех кабинетах данного
цикла: расстановка мебели обеспечивает оптимальную ширину проходов, оптимальные
расстояния от классной доски до первого и последнего ряда столов, рабочие места
закреплены за учащимися.
В кабинетах соблюдаются требования СП 2.4.3648-20 к температурному
режиму и режиму проветривания. Все кабинеты оснащены термометрами для контроля
температуры воздуха.
Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции, журналы
инструктажа, уголки безопасности.
Все кабинеты оснащены специализированной мебелью и системами хранения в
соответствии с перечнем, утвержденном приказом Минпросвещения от 06.09.2022 №
804.
Кабинеты оснащены комплектами:
 наглядных пособий;
 карт;
 учебных макетов;
 специального оборудования,
в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 №
804.
Кабинеты для изучения предметных областей «Русский язык и литература»,
«Родной язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные

предметы», «Искусство», «Технология», «Физическая культура» и «Основы
безопасности и защиты Родины» оснащены комплектами:

наглядных пособий;

карт;

учебных макетов;

специального оборудования,
в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от
06.09.2022 № 804.
Кабинеты физики, химии и биологии оснащены лабораторно-технологическим
оборудованием в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения
от 06.09.2022 № 804.
Все кабинеты оснащены компьютерами с выходом в локальную сеть и
Интернет.
Размещение и хранение учебного оборудования во всех кабинетах
удовлетворительное.
В оформлении кабинетов имеются классные уголки, на которых размещены
правила поведения учащихся. Оформлены выставки лучших детских работ. Кабинеты
оформлены эстетично.
Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2024 года,
показывает положительную динамику в сравнении с 2023 годом по следующим
позициям:
 материально-техническое оснащение МАОУ СОШ №197 позволяет
обеспечить реализацию основных образовательных программ с применением
дистанционных образовательных технологий на уровне начального общего,
основного общего и среднего общего образования на 100 процентов;
 качественно оснащены лабораторно-технологическим оборудованием в
соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от
06.09.2022 № 804, оснащены техническими, электронными и
демонстрационно-наглядными средствами обучения: персональный
компьютер, проектор, интерактивная доска.
Вывод по результатам самообследования
Анализ показателей указывает на то, что МАОУ СОШ №197 имеет
достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и
СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном
объеме в соответствии с ФГОС по уровням общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО
и ООО, учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам
повышения квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО
и ООО по ФГОС-2021 показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по
внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают
квалификацию, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты
образовательных достижений обучающихся. Однако необходимо усиление
методической работы и подготовки к внедрению инноваций, а также
усовершенствовать систему подготовки к ОГЭ и ВПР. Педагогам обобщить и
систематизировать опыт работы, представить педагогическому сообществу через
публикацию статей, участвовать в профессиональных конкурсах.

В школе создан стабильный педагогический коллектив, имеющий позитивный
опыт работы творческих групп учителей по актуальным вопросам образовательного
процесса. Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций.
У школы расширяется взаимодействие с социумом. Необходимо усилить работу
над комплексом мероприятий по повышению мотивации участников образовательных
отношений на достижение нового качественного уровня образовательной
деятельности, на внедрение инновационных образовательных практик.
Необходимо продолжить совершенствование внутренней системы оценки
качества образования МАОУ СОШ №197. Поиск и совершенствование форм работы с
одарёнными детьми с целью повышения результатов олимпиадного и конкурсного
движения школы.

Статистическая часть
В разделе представлены результаты самообследования за 2024 год в
соответствии с показателями деятельности школы из приложения 2 к приказу
Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324.

Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2024 года.
Показатели

Единица
Количество
измерения

Образовательная деятельность
Общая численность обучающихся

человек

1154

Численность обучающихся по образовательной
программе начального общего образования

человек

382

Численность обучающихся по образовательной
программе основного общего образования

человек

670

Численность обучающихся по образовательной
программе среднего общего образования

человек

102

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому
языку

балл

4,1

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
математике

балл

3

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому
балл
языку

66

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
математике (базовый/профильный)

балл

15/56

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,

человек

3 (3%)

которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по математике, от общей численности выпускников
9-го класса

(процент)

человек
(процент)

12 (10%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
человек
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, (процент)
от общей численности выпускников 11-го класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от
общей численности выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9-го класса

человек
(процент)

12 (10%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9-го класса

человек
(процент)

4 (4%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11-го класса

человек
(процент)

4 (10%)

Численность/удельный вес численности учащихся, человек/%
успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся

Численность (удельный вес) обучающихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от
общей численности обучающихся
Численность (удельный вес) обучающихся – победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
− регионального уровня
− федерального уровня
− международного уровня

человек
(процент)

464/40%

603/%

152/13%
человек
(процент)

10/1%
10/1%
26/2,2%

Численность (удельный вес) обучающихся по программам
человек
с углубленным изучением отдельных учебных предметов
(процент)
от общей численности обучающихся

0 (0%)

Численность (удельный вес) обучающихся по программам
человек
профильного обучения от общей численности
(процент)
обучающихся

102 (9%)

Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:

47

− с высшим образованием

0

− высшим педагогическим образованием

человек

− средним профессиональным образованием

0

− средним профессиональным педагогическим
образованием
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:
− с высшей

89%

11%

35 (75%)
человек
(процент)

18 (38%)

− первой

17 (36%)

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:

25 (53%)

− до 5 лет

человек
(процент)

12 (26%)

− больше 30 лет

13 (28%)

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:

30 (64%)

− до 30 лет

человек
(процент)

− от 55 лет

11(23%)
19 (40%)

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние пять лет прошли повышение квалификации
или профессиональную переподготовку, от общей
численности таких работников

человек
(процент)

28 (60%)

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников

человек
(процент)

47 (100%)

Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного

единиц

0,2

обучающегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного обучающегося

единиц

Наличие в Школе системы электронного
документооборота

да/нет

30

да

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том
числе наличие в ней:

да

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

да

− медиатеки

да/нет

да

− средств сканирования и распознавания текста

да

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

− системы контроля распечатки материалов

да

Общая площадь помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося

кв. м

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП
Сертификат
Владелец
Действителен

698875933354843316134420126408267428494147114543
Савина Светлана Павловна
С 21.04.2025 по 21.04.2026

3,1