Родителям будущих первоклассников рекомендуется уделить внимание психологической подготовке ребёнка к школе, учебной подготовке, организации режима дня и общению.

Многие родители уверены, что если ребёнок умеет читать, писать и немного считать — он готов к школе, но это миф. Готовность к школе — это развитие ребёнка в целом: его социальной и эмоциональной сферы, а также физических, коммуникативных и когнитивных навыков. 

Психологическая подготовка

·         Объяснить ребёнку простым языком, почему школа важна и интересна. Рассказывать о преимуществах учёбы: новые друзья, увлекательные занятия, интересные события.

·         Познакомить ребёнка с новой ролью ученика. Играть дома в «школу»: проводить короткие уроки, разучивая буквы, цифры, простейшие правила этикета. Показать школьные принадлежности, рассказать, зачем нужен дневник, учебники, тетради.

·         Формировать социальные навыки. Учить ребёнка знакомиться с новыми детьми, правильно обращаться к взрослым, вести диалог вежливо и доброжелательно. Проводить больше времени среди сверстников: посещать детские площадки, приглашать гостей домой.

·         Поддерживать интерес и мотивацию. Чаще хвалить ребёнка за успехи, отмечать любые достижения. Создавать ситуации успеха, показывая радость от его достижений.

·         Подготовиться заранее к возможным трудностям. Проговаривать ситуации возможной неудачи: ошибки в учёбе, ссоры с одноклассниками, непонимание учителя. Показывать пример спокойствия и уверенности в собственных силах.

Чего не стоит делать: не пугать ребёнка строгими наказаниями за плохие отметки или плохое поведение, не навязывать высокие ожидания относительно оценок и успеваемости, не использовать слова типа «нужно», «обязательно», «должен». 

Учебная подготовка

·         Ненавязчиво, в игровой форме знакомить ребёнка с буквами и цифрами. Например, считать ступеньки по дороге в садик, читать вывески на магазинах, играть в магнитную азбуку на холодильнике. 

·         Развивать самостоятельность. Вместо «Я соберу рюкзак» говорить: «Покажи, что ты сам положил в портфель». Учить застёгивать пуговицы, собираться по списку, держать карандаш. 

·         Тренировать внимание и память. Игры «Найди 10 отличий», «Запомни и повтори», ритмические хлопки, простые задания по инструкции. Главное — регулярность, а не длительность (10–15 минут в день достаточно). 

·         Не пытаться заранее освоить с ребёнком школьную программу. Так делать нельзя: ребёнку будет неинтересно в первом классе, вместо учёбы он начнёт отвлекаться. 

Режим дня

·         Составить иллюстрированный распорядок дня вместе с ребёнком, проговорив все важные дела, которые ему необходимо сделать в течение следующего дня.

·         Чередовать умственные и физические нагрузки с отдыхом. Прогулки и игры помогают восстановить силы, но не следует перегружать ребёнка дополнительными кружками и занятиями.

·         Учитывать биологические часы ребёнка. Считается, что пик активности у первоклассников приходится на период с 16:00 до 18:00, а после этого наступает спад. Выполнение заданий, требующих умственной нагрузки, отработку навыков чтения и письма можно оставить на это время, а вечером уделить внимание отдыху, общению в семье, развивающим мероприятиям или кружкам.

·         Приучить ребёнка к самостоятельности. Например, пусть он сам с вечера готовит рюкзак на следующий день.

Общение

·         Слушать ребёнка. Ребёнку важно родительское желание услышать его и понять, внимательное отношение к его мнению и суждениям.

·         Больше разговаривать. Описывать свои действия, что и в какой последовательности вы делаете. Простые ситуации помогут развить речь ребёнка, пополнить его словарный запас и научить выстраивать причинно-следственные связи.

·         Рассказывать забавные истории из своей школьной жизни. Ещё одна хорошая традиция — с утра рассказывать о планах на день, а вечером подводить итоги и вспоминать, как провели день.

·         Не использовать слова типа «нужно», «обязательно», «должен» — лучше говорить мягко и уважительно.